为全面总结本学期期中考试得失，进一步挖掘教育教学潜力，凝聚班级管理合力，自5月6日起，我校2024级部各班利用大课间及自习时间，陆续召开了“点对点、面对面”的班级任课教师协调会。

数据画像，精准定位“每一个”

各班班主任化身“数据分析师”，结合成绩数据，从平均分、贡献率、吻合率、进退步幅度等维度，对班级整体情况进行了复盘。

透过数据看本质，班主任们不仅展示了亮点，更敢于“亮丑”。通过对比本学年以来的历次大考，各班绘制出了“学生成长轨迹曲线图”，精准锁定班级的“临界生”与“学优生”，将具体的帮扶名单分发到每位任课教师手中。

学科会诊，打破壁垒“聚合力”

这里没有单打独斗，只有群策群力。在热烈的研讨环节，各科任课教师打破学科壁垒，畅所欲言。

老师们围绕“如何提升课堂效率”“如何布置精准作业”以及“如何关注学生心理健康”展开头脑风暴。针对高二学生容易出现的“两极分化”和“学习倦怠期”现象，大家一致认为：下半学期要在“辅弱”与“培优”上双管齐下，不仅要给学生知识上的“加餐”，更要给予心理上的“按摩”。

目标导向，一班一策“抓落实”

“不为失败找借口，只为成功想办法。”

经过深入的交流与思想碰撞，各班最终形成了独具特色的“一班一策”改进方案：

落实导师制：每位任课教师认领3-5名重点关注学生，从学业辅导到生涯规划，实行全方位“盯人”战术。

严抓规范：以考风促学风，针对本次考试中暴露出的卷面潦草、审题不清等非智力因素失分，开展专项规范月活动。

激情教育：用好班级文化墙和每日演讲，保持高二学生的拼搏状态，为即将到来的高三一轮复习蓄力。

知之愈明，则行之愈笃。

此次任课教师协调会的召开，不仅是一次成绩的分析会，更是一次高三备考的“战前动员会”。它让2024级部全体教师在数据中找到了痛点，在交流中打通了堵点，在规划中明确了重点。

我们深信，在级部全体教师的精细化管理和倾情陪伴下，泰外学子定能以此为起点，在接下来的学习中奋楫争先，再创佳绩！