许玲表示，“十五(wu)五(wu)”时期，古(gu)代化家当系(xi)统建设将全面提速，职业教育(yu)教师(shi)本领素质(zhi)必需(xu)超前(qian)结构(gou)、迭代升级。“所以，未来教师(shi)培养(yang)，是一个具(ju)有全局意义的起步工程。”

蓝(lan)图(tu)化为(wei)实(shi)效，枢纽在于(yu)落实(shi)。许玲介绍，广东技能师(shi)范大学已正(zheng)式启动职业教育(yu)未来教师(shi)学院筹建论证工作。黉舍将立足(zu)粤港澳大湾区家当劣势(shi)，探索打造(zao)职业教育(yu)未来教师(shi)培养(yang)示范区，重点盘绕四(si)个偏向发力：

一是强化家当适配(pei)本领。当前(qian)家当技能迭代加速，新技能、新工艺、新场景不断涌现。希望(wang)通(tong)过企业嵌入式实(shi)践、家当场景研修，让教师(shi)真正(zheng)明白古(gu)代家当运转(zhuan)逻(luo)辑，而不但是控制某一项技能操(cao)作。

二是提升数字素养(yang)与人机协同本领。野(ye)生智能深度融入课堂(tang)教学，教育(yu)资源供给、教学组(zu)织形式持续革新。新时代职业教育(yu)教师(shi)，不仅要熟练运用数字技能，更要具(ju)备与智能零碎协同育(yu)人、运用数据优化教学、把握(wo)技能应用边境的综合本领。

三是增强跨学科融合与项目化教学本领。古(gu)代家当发展需(xu)求(qiu)浮现复(fu)合型、综合性特征，要引导教师(shi)盘绕真实(shi)家当项目，开辟跨专业、跨领域课程，推(tui)行项目式、情境化教学，提升人才培养(yang)针对性实(shi)效性。

四(si)是筑牢教育(yu)判断力与专业伦理素养(yang)。技能革新不会(hui)削(xue)弱教师(shi)核(he)心价(jia)值，反而对育(yu)人主导作用提出更高(gao)请求(qiu)。教师(shi)要坚守育(yu)人初心，把握(wo)教育(yu)偏向、强化价(jia)值引领、科学指导学生成长，以专业判断力筑牢育(yu)人根基。

许玲表示，目前(qian)，黉舍已完成未来教师(shi)本领框架初步计划，正(zheng)与地方企业、职业院校深化对接，探索家当嵌入式培养(yang)模式。同时，许玲将把相关论证成果带上全国两会(hui)，通(tong)过政(zheng)协履职渠道主动建言(yan)，推(tui)动职业教育(yu)未来教师(shi)培养(yang)纳入国家顶(ding)层计划。“这不是为(wei)某一所黉舍夺取资源，而是希望(wang)在粤港澳大湾区先行先试，为(wei)全国古(gu)代职业教育(yu)系(xi)统建设提供可复(fu)制的履历(li)。”

预测“十五(wu)五(wu)”，古(gu)代化家当系(xi)统将进入加快构(gou)建的枢纽阶段。许玲表示，启动实(shi)行未来教师(shi)培养(yang)改革，就是为(wei)职业教育(yu)久远发展夯基垒台、蓄势(shi)赋能，以高(gao)素质(zhi)教师(shi)队伍支撑教育(yu)强国、技能强国建设。

全国政(zheng)协委员许玲： 启动筹建职业教育(yu)未来教师(shi)学院

泉源：羊(yang)城晚(wan)报 2026年(nian)03月05日(ri) 版次：A05栏目：开局头件事作者：李焕坤(kun)、鄢敏

许玲

开栏语

开局关乎全局，起步决意后程。2026年(nian)是“十五(wu)五(wu)”开局之年(nian)，立足(zu)这一枢纽节点，抓实(shi)开局起步各项工作意义重大。把国家发展雄伟蓝(lan)图(tu)转(zhuan)化为(wei)活泼实(shi)践，需(xu)要全社会(hui)齐心协力、担当作为(wei)。羊(yang)城晚(wan)报推(tui)出“开局头件事”专栏，聚(ju)焦全国人大代表、全国政(zheng)协委员履职实(shi)践，纪录他们在开局之年(nian)立足(zu)岗亭促进的首项重点工作。（李焕坤(kun)）

文/羊(yang)城晚(wan)报记者 鄢敏 图(tu)/羊(yang)城晚(wan)报记者 张瑞柠

对全国政(zheng)协委员、民建广东省委会(hui)副主委、广东技能师(shi)范大学副校长许玲而言(yan)，开局之年(nian)履职尽责的主要任务，便是推(tui)动筹建职业教育(yu)未来教师(shi)学院。“这不是一个简(jian)单的新学院建设成绩，而是一次教师(shi)培养(yang)模式的结构(gou)性升级。”

履职9年(nian)来，许玲始终(zhong)聚(ju)焦职业教育(yu)高(gao)质(zhi)量发展这一核(he)心课题。“今(jin)天职业教育(yu)教师(shi)所面临的环境，已发生了根本变化。”她表示，一方面，家当数字化转(zhuan)型与智能制造(zao)深入促进，职业院校专业结构(gou)持续优化调解；另一方面，野(ye)生智能技能融入教育(yu)教学全历(li)程，教与学的模式迎来深入变革。传统“双师(shi)型”教师(shi)队伍，已难以完全适应新时代职业教育(yu)发展新请求(qiu)。

许玲表示，“十五(wu)五(wu)”时期，古(gu)代化家当系(xi)统建设将全面提速，职业教育(yu)教师(shi)本领素质(zhi)必需(xu)超前(qian)结构(gou)、迭代升级。“所以，未来教师(shi)培养(yang)，是一个具(ju)有全局意义的起步工程。”

蓝(lan)图(tu)化为(wei)实(shi)效，枢纽在于(yu)落实(shi)。许玲介绍，广东技能师(shi)范大学已正(zheng)式启动职业教育(yu)未来教师(shi)学院筹建论证工作。黉舍将立足(zu)粤港澳大湾区家当劣势(shi)，探索打造(zao)职业教育(yu)未来教师(shi)培养(yang)示范区，重点盘绕四(si)个偏向发力：

一是强化家当适配(pei)本领。当前(qian)家当技能迭代加速，新技能、新工艺、新场景不断涌现。希望(wang)通(tong)过企业嵌入式实(shi)践、家当场景研修，让教师(shi)真正(zheng)明白古(gu)代家当运转(zhuan)逻(luo)辑，而不但是控制某一项技能操(cao)作。

二是提升数字素养(yang)与人机协同本领。野(ye)生智能深度融入课堂(tang)教学，教育(yu)资源供给、教学组(zu)织形式持续革新。新时代职业教育(yu)教师(shi)，不仅要熟练运用数字技能，更要具(ju)备与智能零碎协同育(yu)人、运用数据优化教学、把握(wo)技能应用边境的综合本领。

三是增强跨学科融合与项目化教学本领。古(gu)代家当发展需(xu)求(qiu)浮现复(fu)合型、综合性特征，要引导教师(shi)盘绕真实(shi)家当项目，开辟跨专业、跨领域课程，推(tui)行项目式、情境化教学，提升人才培养(yang)针对性实(shi)效性。

四(si)是筑牢教育(yu)判断力与专业伦理素养(yang)。技能革新不会(hui)削(xue)弱教师(shi)核(he)心价(jia)值，反而对育(yu)人主导作用提出更高(gao)请求(qiu)。教师(shi)要坚守育(yu)人初心，把握(wo)教育(yu)偏向、强化价(jia)值引领、科学指导学生成长，以专业判断力筑牢育(yu)人根基。

许玲表示，目前(qian)，黉舍已完成未来教师(shi)本领框架初步计划，正(zheng)与地方企业、职业院校深化对接，探索家当嵌入式培养(yang)模式。同时，许玲将把相关论证成果带上全国两会(hui)，通(tong)过政(zheng)协履职渠道主动建言(yan)，推(tui)动职业教育(yu)未来教师(shi)培养(yang)纳入国家顶(ding)层计划。“这不是为(wei)某一所黉舍夺取资源，而是希望(wang)在粤港澳大湾区先行先试，为(wei)全国古(gu)代职业教育(yu)系(xi)统建设提供可复(fu)制的履历(li)。”

预测“十五(wu)五(wu)”，古(gu)代化家当系(xi)统将进入加快构(gou)建的枢纽阶段。许玲表示，启动实(shi)行未来教师(shi)培养(yang)改革，就是为(wei)职业教育(yu)久远发展夯基垒台、蓄势(shi)赋能，以高(gao)素质(zhi)教师(shi)队伍支撑教育(yu)强国、技能强国建设。